Séminaire de formation au Laerefor : Des experts pour valider deux outils pouvant améliorer le système éducatif

Isac A. YAÏ 9 juillet 2019

Les lieux et les conditions d’enseignement, l’atmosphère familiale dans laquelle vit chaque apprenant constituent des facteurs déterminants pour toute réussite aux plans scolaire et universitaire. Il ne suffit donc plus de donner une bonne formation et un salaire confortable aux enseignants à divers niveaux pour avoir de bons résultats. C’est fort de ces réalités que le Laboratoire d’Expertise et de Recherche en Education, Formation et Orientation (Laerefor) a élaboré deux outils qui sont en éude depuis hier à l’Université d’Abomey-Calavi. A travers un séminaire qui a réuni les experts des trois ordres de l’enseignement et les cadres de l’Institut National de Statistique et d’Analyse Economique (Insae), ces deux documents intitulés « Diagnostic psychopédagogique de l’atmosphère familiale » et « Diagnostic ergonomique de l’état des espaces scolaires et universitaires » sont en train d’être amendés afin d’être validés pour l’amélioration du système éducatif.

« Les instruments dont disposent les experts ne leur permettent pas toujours de mesurer avec finesse ou de collecter, sans biais flagrant, les données recherchées. Ainsi, les résultats de nombreuses visites d’établissements laissent dans l’ombre certains aspects cruciaux dont le décideur a pourtant besoin. C’est ainsi que, pour aider à dresser un diagnostic ergonomique de l’état des espaces scolaires et universitaires, le Laerefor a construit, à partir de la littérature existante, un outil de diagnostic plus élaboré dénommé provisoirement "Grille d’expertise ergonomique", puis un second outil destiné à mesurer le degré de dégénérescence ou de performance de l’atmosphère dans la famille d’origine des apprenants appelé "Grille d’expertise de l’atmosphère familiale" », a expliqué le professeur Gabriel C. Boko, chef du Laerefor. Ce séminaire de deux jours permettra aux experts de décortiquer ces deux outils afin de les rendre aptes à aborder la phase de la mise en expérimentation.





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